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土地博弈的天平,不该有“学生砝码”

作者:匿名 时间:2019-10-09 19:16:12 人气:4215

土地博弈的天平,不该有“学生砝码”。首先校方要立即停止绑架同学权益,将同学当成博弈砝码的行为,通过合法途径,解决与村民的土地纠纷。更重要的是,主管部门要主动介入。对冲突双方的违法行为,予以处罚,绝不姑息。同时,主管部门更要给土地博弈的天平,加注“市场砝码”、“法执砝码”。比如,在教育用地征收中,引入市场机制;出台征收细则,将教育用地拆迁注入更多法治元素,等等。

中新社金边5月7日电 (记者 黄耀辉)中国澳门特别行政区政府行政长官崔世安7日下午在柬埔寨首都金边与柬外交与国际合作部大臣布拉索昆会面,并代表双方签署《中华人民共和国澳门特别行政区与柬埔寨王国外交与国际合作部推动友好合作框架谅解备忘录》。

然而,将学生挺在前面当“肉盾”,却是个不折不扣的败笔。首先,学校是传道授业、教书育人的场所。随意停课,让学生围观(甚至是参与)打架,不仅有违教育的初衷,更会给同学带来坏的示范,无形中增加学生的暴戾基因和暴力指数。其次,让学生充当肉盾,会大大增加他们受伤的机率。而一旦出现受伤,不仅破坏学校声誉,更会影响孩子的学业,给他们的未来造成难以弥补的损失。显然,学生“肉盾”,得不偿失。

殡仪馆殡仪车辆统一喷涂了车身标识、颜色、图案、所属殡仪馆名称、车辆编号和监督电话等。 任晓宇 摄

冲突临近、危险系数大增,按理说学校应该紧急疏散学生。可河北美院为何要反其道而行,要求学生去“围场子”,“谁也不得缺席”呢?其实,校方心中无非是在打两个算盘。一方面,鼓励学生“围场子”,可扩大声势,既能在气势上压制对方,也能给在前面驱赶村民的保安壮胆鼓劲。另一方面,学生在社会上关注度高,倘若有学生在冲突中不幸受伤,则能制造村民破坏教学、伤及无辜的新闻,让学校处于道德高地,从而在土地博弈中取得主动。

11日上午,河北省美术学院与当地村民因为征用耕地费用谈不拢爆发冲突。多位学生证实,他们在并不知情情况下,被号召到校门口集合,等到了现场才知道是给学校“围场子”、“当肉盾”。学生表示,冲突现场村民向学生投掷砖块,十几个人围殴学校的保安。学校动用了铲车等车辆驱散村民。在曝光的视频中,还有人动用了灭火器等设备。对此,河北美院暂未回应。

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一句话,土地博弈的天平,不该有“学生砝码”,而是要加注“市场砝码”、“法执砝码”。这应该是学校必须遵守的铁律,更该是主管部门的努力方向!(薛家明)

当然,让学生当“肉盾”,学校也有不得已的苦衷。校园面积不足,一直是河北美院的短板。而要补强这个短板,就需要征地。但作为一所民办院校,河北美院既没有一掷千金的财力,也缺乏行政庇护。因此,在征地博弈中,与村民产生矛盾、受到冲击,在所难免。在这个过程中,学校可能面临狮子大开口无辜被宰,甚至受到干扰、冲击。但即便如此,学校与村民的矛盾,也只是土地博弈,应该通过法制渠道、谈判博弈解决问题,而不是绑架学生权益,将学生当成挡箭牌。

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